26 noviembre 2009

Por qué nuestros niños deben pagar el precio de la inflación?

Si estuvieron siguiendo las noticias, sabrán que sólo en este mes más de 5 millones de alumnos en Capital y Provincia perdieron 4 de los 20 días de clase--es decir, el 20%.

Este artículo de Clarín resume los datos claves del conflicto salarial con los docentes. A pesar de que las autoridades gubernamentales se dispusieron a descontarle los días de sueldo a los docentes, éstos siguen parando.

Si bien es importante que los maestros reciban un salario digno, es difícil no preguntarse:

1. Es esta la mejor forma de llegar a un acuerdo? Por qué parece que siempre los conflictos con los docentes terminan en huelga?

2. Por qué nuestros niños más pobres, que son los que en general asisten a escuelas públicas, tienen que pagar el precio de las huelgas?

Es claro que las paritarias no han resuelto la forma en la que los gobiernos y los sindicatos docentes se ponen de acuerdo en los salarios óptimos para los docentes. Por qué no se está haciendo más para llegar a un consenso y evitar la pérdida de días de clase?

Educación e inserción internacional, las claves

En un artículo breve en La Nación, un economista de Baffin Consultores postula que para conseguir un crecimiento económico sustentable, Argentina debe apostarle a la educación:
La educación está en crisis. No hay país hoy exitoso que no haya hecho un formidable esfuerzo en educación y acumulación de capital humano... La Argentina ha decidido autorrelegarse al optar por ir en el sentido contrario al que avanzan la mayoría de las economías del mundo y de la región.
Ver artículo completo aquí.

19 noviembre 2009

La educación como prioridad política

La Nación recientemente publicó un artículo de opinión por Jason Beech, Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés, sobre la noticia de que en Londres están considerando cerrar escuelas que no cumplen con expectativas de desempeño.

Vale la pena resaltar el cándido contraste que hace Jason entre la flexibilidad del sistema educativo británico y la rigidez del argentino:
"...en la Argentina seguimos atados a un sistema de gobierno burocrático perimido, en el cual los directivos y docentes están sujetos a normas burocráticas que muchas veces entorpecen su accionar, los controles de calidad no funcionan, los alumnos están segregados por nivel socioeconómico y el propio Estado discrimina dándole menos a los que más necesitan."
El artículo completo se encuentra aquí.